在知識(shí)更新日益加速的時(shí)代，高校圖書(shū)館的角色正從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源中心，向支持教學(xué)、科研與學(xué)習(xí)的綜合性知識(shí)服務(wù)中心深刻轉(zhuǎn)型。為積極響應(yīng)師生日益多元化和深層次的學(xué)術(shù)需求，我校圖書(shū)館近期連續(xù)推出一系列主題鮮明、內(nèi)容精專(zhuān)的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在通過(guò)精準(zhǔn)化的教育信息咨詢(xún)服務(wù)，切實(shí)提升師生的信息素養(yǎng)與科研創(chuàng)新能力。
一、 需求導(dǎo)向，定制化培訓(xùn)主題
圖書(shū)館深入各院系進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式，精準(zhǔn)捕捉師生在科研立項(xiàng)、論文撰寫(xiě)、數(shù)據(jù)分析、專(zhuān)利檢索、學(xué)術(shù)工具使用等方面遇到的共性“痛點(diǎn)”與個(gè)性化需求。基于此，培訓(xùn)主題不再停留于基礎(chǔ)的文獻(xiàn)檢索入門(mén)，而是向縱深拓展，形成了多層次、模塊化的課程體系：
- 科研賦能系列：涵蓋高水平學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與投稿策略、核心期刊與學(xué)術(shù)影響力分析、科研項(xiàng)目申報(bào)中的文獻(xiàn)調(diào)研方法等。
- 工具應(yīng)用系列：重點(diǎn)講解EndNote、NoteExpress等文獻(xiàn)管理軟件的高效使用，SPSS、Python在學(xué)術(shù)研究中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，以及新興的AI輔助研究工具簡(jiǎn)介與倫理探討。
- 專(zhuān)項(xiàng)技能系列：針對(duì)特定學(xué)科需求，開(kāi)設(shè)專(zhuān)利信息檢索與分析、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)獲取、古籍與特藏資源利用等專(zhuān)場(chǎng)。
- 學(xué)術(shù)規(guī)范與素養(yǎng)系列：強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，系統(tǒng)培訓(xùn)參考文獻(xiàn)規(guī)范引用、學(xué)術(shù)不端行為防范，以及信息甄別與批判性思維培養(yǎng)。
二、 形式創(chuàng)新，提升培訓(xùn)實(shí)效性
為確保培訓(xùn)效果，圖書(shū)館積極探索靈活多樣的服務(wù)形式：
- 線(xiàn)上線(xiàn)下融合：除固定的線(xiàn)下工作坊、講座外，重要課程均提供同步直播與錄像回放，方便師生靈活安排時(shí)間，擴(kuò)大了服務(wù)覆蓋面。
- 小班研討與一對(duì)一預(yù)約：針對(duì)復(fù)雜工具學(xué)習(xí)或深度課題咨詢(xún)，開(kāi)設(shè)小班研討課，并推出“學(xué)科館員一對(duì)一預(yù)約”服務(wù)，提供定制化的深度指導(dǎo)。
- 嵌入課程與院系合作：主動(dòng)與專(zhuān)業(yè)課教師合作，將信息素養(yǎng)教育嵌入具體專(zhuān)業(yè)課程中，使培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的即時(shí)轉(zhuǎn)化。
- 建立學(xué)習(xí)社群：利用線(xiàn)上平臺(tái)建立專(zhuān)題學(xué)習(xí)群，提供培訓(xùn)資料共享、持續(xù)答疑和交流空間，形成長(zhǎng)效學(xué)習(xí)支持機(jī)制。
三、 精準(zhǔn)服務(wù)，深化教育信息咨詢(xún)內(nèi)涵
圖書(shū)館的“教育信息咨詢(xún)服務(wù)”在此過(guò)程中得到了實(shí)質(zhì)性深化。它不再局限于簡(jiǎn)單的問(wèn)答，而是發(fā)展成為貫穿科研學(xué)習(xí)全流程的主動(dòng)式、專(zhuān)業(yè)化支持：
- 前期引導(dǎo)：在課題初始階段，學(xué)科館員協(xié)助師生全面梳理學(xué)術(shù)脈絡(luò)，精準(zhǔn)定位關(guān)鍵文獻(xiàn)與前沿動(dòng)態(tài)。
- 過(guò)程支撐：在研究過(guò)程中，提供數(shù)據(jù)獲取、分析工具支持、學(xué)術(shù)寫(xiě)作指導(dǎo)等持續(xù)幫助。
- 成果轉(zhuǎn)化支持：協(xié)助師生進(jìn)行成果查新、投稿選刊、學(xué)術(shù)影響力追蹤等，服務(wù)于研究成果的傳播與轉(zhuǎn)化。
四、 成效初顯與未來(lái)展望
系列專(zhuān)題培訓(xùn)開(kāi)展以來(lái)，受到了師生的廣泛歡迎與積極反饋。參與者的信息獲取效率、科研工具運(yùn)用能力及學(xué)術(shù)規(guī)范性意識(shí)均有顯著提升。許多研究生和青年教師表示，這些培訓(xùn)“解了燃眉之急”，是科研道路上的“及時(shí)雨”。
圖書(shū)館將繼續(xù)秉持“以師生為中心”的服務(wù)理念，進(jìn)一步深化與各學(xué)院、科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)同，動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與技術(shù)變革，持續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容與模式。計(jì)劃引入更多實(shí)踐案例教學(xué)，加強(qiáng)跨學(xué)科研究方法的培訓(xùn)，并探索利用大數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)師生需求，實(shí)現(xiàn)服務(wù)從“精準(zhǔn)”到“智能”的升級(jí)，全力構(gòu)建一個(gè)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)同頻共振、支撐一流人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的現(xiàn)代化智慧知識(shí)服務(wù)體系，讓圖書(shū)館真正成為師生科研學(xué)習(xí)不可或缺的“戰(zhàn)略伙伴”與“創(chuàng)新引擎”。
